国际汉语教学研究杂志 部级期刊
Journal of International Chinese Teaching
杂志简介：《国际汉语教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2014年创刊，国内刊号为10-1203/H，是一本综合性较强的文学期刊。该刊是一份季刊，致力于发表文学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期话题_国际中文教育标准的研制与应用、专论、基于教学的汉语研究、世界汉语教学学会线上中文教学专栏
杂志简介：《国际汉语教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2014年创刊，国内刊号为10-1203/H，是一本综合性较强的文学期刊。该刊是一份季刊，致力于发表文学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期话题_国际中文教育标准的研制与应用、专论、基于教学的汉语研究、世界汉语教学学会线上中文教学专栏
作者：吴中伟 刊期：2014年第02期
汉语国际教育指汉语作为第二语言/外语的教育,是对外汉语教学在新时代的延续和发展。汉语国际教育既是一门年轻的交叉型学科,也是一项国家和民族的事业。我们首先要对学科和事业之间的联系和区别有明确的认识。粗略地说,关于不同环境下汉语作为第二语言/外语的教与学的规律的系统阐释,构成这门学科的基本内涵;相应的教学研究机构和学科队伍建设...
作者：卢福波 刊期：2014年第02期
我比较同意刘珣先生的提法1,'汉语国际教育'与上世纪80年代开始提及的'对外汉语教学'或'对外汉语'其实并无本质区别,不同之处在于,'汉语国际教育'顺应时代要求,在学科范围上有所扩大,在中心任务上有所侧重,这就决定了汉语国际教育必然是在对外汉语教学的基础之上传承、扩大、发展。那么,发展到今天的汉语国际教育学科究竟要如何进一步发展?亟待...
作者：丁安琪 刊期：2014年第02期
随着汉语加快走向世界,原来中国语境下的'对外汉语教学'快速发展为'国际汉语教学',并进一步发展成为'汉语国际教育'。2007年,'汉语国际教育硕士'专业学位正式批准设立,'汉语国际教育'专业也于2012年正式列入大学本科专业目录。与'国际汉语教学'相比,'汉语国际教育'内涵更丰富,外延更广泛。新形势下,我们有必要重新讨论'汉语国际教育'的学科理论...
作者：周健 刊期：2014年第02期
汉语国际教育学科建设亟须解决的问题是什么?面对这个问题,真不知从何说起:是教师培养?教材编写?教法创新?习得研究?语言教育?文化传播?还是学科定位?内涵发展?……似乎都有道理,也都有可说的内容。不过,我想,既然明示了'亟须'二字,还是应当从突破制约汉语国际教育发展的瓶颈这一主要矛盾入手来回答这个问题。据有关数据,汉语国际教育已经发展得...
作者：施家炜 刊期：2014年第02期
当前,汉语国际教育事业日益呈现多元化发展态势:市场需求多元化,语言学习环境多元化,学习者年龄层次、学习动机、语言和专业背景多元化,等等。作为事业科学发展的学科保障,汉语国际教育学科建设亟须解决新形势带来的诸多新问题,其核心问题应是学科的基本问题、学科的理论体系与研究方法、学科的人才培养。这里仅谈人才培养问题,即国际汉语教师的...
作者：张晓慧 刊期：2014年第02期
学科队伍建设是汉语国际教育学科建设中一个关键问题。由于学科内涵扩大,学科交叉性增强,汉语国际教育学科对学科队伍提出了更高的要求。而目前的学科队伍来源比较单一,大部分属于语言学或中文专业背景,除少量高校的部分教师之外,大都没有系统地接受过心理学、教育学、传播学、跨文化交际学等学科的教育,没有掌握这些学科的基础理论和研究方法。...
作者：孙德金 刊期：2014年第02期
教授非母语者学习外语或第二语言,不是什么新鲜事,而是人类已延续数千年的教育行为和教育活动。仅以迄今所见最早的语法书《语法术》(Techne Grammatike,也译为《读写技巧》《希腊语语法》)来看,距今已超过2000年。这是公元前2世纪希腊语教师狄奥尼修斯·特拉克斯(Dionysius Thrax)为了教授罗马人希腊语而编写的教材。事儿不新鲜,但对它的认识却...
作者：邓守信 刊期：2014年第02期
一直以来,汉语语言学和汉语教学这两个领域的关系都有点紧张,到现在仍是如此。前者认为后者不懂汉语的机制与功能,而后者认为前者夸夸其谈,不切实际。这两个领域的交流一直相当困难。汉语教学语法是沟通语言学和语言教学的桥梁,它为汉语句法结构的教学提供指南。总的来说,教学语法应该从建立一个便于学习者掌握的句法范畴的最优系统开始。教学语...
刊期：2014年第02期
'国际汉语教学'丛书由北京语言大学国际汉语教学研究基地研发,由北京语言大学出版社出版,是针对汉语速成教学的系列教学指导用书。本套丛书共8部,其中语言要素教学指导用书有4部,涵盖语音教学、词汇教学、语法教学和汉字教学四个方面;语言技能教学指导用书有3部,涵盖综合课技能教学、读写技能教学和听说技能教学三个方面;另外1部是新教学法实验...
作者：崔希亮 刊期：2014年第02期
语言具有多重价值,因此语言教育也应该具有不同的侧面。我们目前的语言教育存在着一些亟须检讨和解决的问题,这些问题包括语言教育规划的问题和教学理念更新的问题。在大数据时代,语言教育的格局和面貌将会发生重大变化,教学理论、教学法、教学模式、语言学习的模式和研究范式都会因之而变。
作者：刘珣 刊期：2014年第02期
汉语作为第二语言教学理念和教学法体系的形成和完善,需要遵循第二语言教学的一般规律,更重要的是要深入研究汉语的特点和汉语教学的特殊规律。三十多年的实践经验证明,为我国大多数对外汉语教师和学者们所认同的'结构—功能—文化相结合'的教学理念和'结构—功能—文化相结合'的综合法,是适合汉语的教学理念和方法,同时也符合第二语言教学发展...
作者：王海峰; 王铁利 刊期：2014年第02期
在非目的语环境下对韩汉语教学中,韩国学生口语表达明显滞后于其他技能,这与教学环境、韩国本土汉语教学模式及韩国学生的学习特征有关。在口语课教学中,教师要结合韩国学生的特点,克服不利因素,掌握好教学技巧和原则,让学生敢说、想说、能说、会说和必说。
作者：苏英霞 刊期：2014年第02期
本文通过对53部教学视频、68篇听课记录中汉语语法教学环节的全面观察,从中提取不当案例进行深入分析,概括得出语法教学中存在着四种失误类型:语法点导入不当、例句设计不当、语法点说明不当、语法点操练不当,并结合典型失误案例的展示与点评,指出语法教学中应注意的若干问题。
作者：帅志嵩 刊期：2014年第02期
本文试图解释以英语为L1(第一语言)的初学者在学习'他高''他个子高'这类语言现象时产生困惑的原因。由于'两次分类'的不同,不同语言的词汇具有不同的语义值,不同语言词法和句法上不存在一一对应的关系。在概念范围上,汉语的'高'大致相当于英语的tall、high,汉语在词法上采取综合方式,通过句法手段缩窄主话题(或大主语)范围实现信息定位。L2(第二...
作者：崔永华 刊期：2014年第02期
本文讨论为编写美国小学沉浸式汉语教材使用的词汇大纲的研制,兼及汉字大纲、语法大纲、功能大纲、话题大纲和评估标准的研制,包括研制的依据、方法和过程等,为研制特定教学类型的教材编写大纲提供思路。
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