摘要：在音乐教学中,对音乐的听觉理解非常重要,但传统的听力训练过于模式化,忽视了学生的主动性,学生不会主动地去分析、理解、体验和表现音乐,因此在演奏中只注意知识、技巧,而没有个性。文章从奥尔夫、柯达依、达尔克罗兹等教育理论出发,分析了听力训练中应注重的内容,并提出了三种实验课例,从实践中总结出了适于儿童器乐学习的听力训练方法。

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