对外汉语教学与研究杂志 省级期刊

间接言语行为理论在对外汉语教学中的应用

作者：吴丽君; 宋薇 刊期：2006年第02期

文章以语言哲学家Searle的间接言语行为理论为依据，在对现代汉语中的一些典型例旬进行分析的基础上，阐述规约性言语行为和非规约性言语行为不同的表述特点，并尝试探索运用间接言语行为理论更有效地理解汉语话语中言外之意的方法，以便顺利跨越间接言语行为带来的理解障碍。

插班：对外汉语教学形式的新探索——以韩国中文系留学生的汉语教学为例

作者：仝小琳 刊期：2006年第02期

针对韩国中文系留学生的语言储备状况和学习特点，插班不失为一种行之有效的对外汉语教学形式。这种新形式将插班听课与课外辅导结合起来，以语言能力培养为目标，以HSK训练为手段，在教学理念、手段与学生管理等多个方面与传统型对外汉语教学有显著区别。

也谈对外汉语教学的补语系统

作者：李劲荣 刊期：2006年第02期

汉语补语系统包含的范围广、种类多，一直是对外汉语教学中的难点。如果把粘合式结构与词对等，组合式结构与短语对等，那么，补语的种类就相应减少；倘若把形式和意义结合得更紧密，补语的分类也将更为明确。由此一来，补语系统只包括结果补语、数量补语和程度补语三个小类。这样做既可行，又便利；既可以避免不必要的争论，也可以简化补语教学...

从“怎么”反问句看反问句教学

作者：肖治野 刊期：2006年第02期

反问句是汉语使用相当频繁的一种句式，但留学生却往往不能很好地运用它，这与汉语反问句语气的复杂和使用的语境有一定关系。文章从“怎么”反问句入手，结合问卷和学生的练习情况对反问句的学习情况进行考察，提出了一些教学策略和存在的问题。

现代汉语表物同义名词研究

作者：刘春梅 刊期：2006年第02期

在对外汉语教学中，留学生所面对的同义词范围远远大于母语使用者所感受到的同义词范围，表物同义名词在使用上也常常有偏误产生。文章筛选了《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的139组表物同义名词，通过对比释义和考察应用实例来探寻表物同义名词在词义、色彩、组合等方面的差异，希望为对外汉语的同义词教学提供一些可操作的辨析角度，减少学...

复音词产生的动因与复音词产生的条件——汉藏系语言词汇复音化思考

作者：冯英 刊期：2006年第02期

汉藏系语言复音词的产生，除了有“词义的发展”、“交际的需要”这一共同的内部动因起作用外，语素的单音节性又为复音词的产生提供了可能的条件，单音词的成熟发展，又为复音词的产生提供了足够的“预制件”，这才使得汉藏系语言的词汇系统由早期的以单音词为主向后来的复音化发展。

从汉语偏正短语中的实体隐喻看隐喻的系统性

作者：王霜梅 刊期：2006年第02期

在汉语基本句法结构之一——偏正短语中，通过考察其实体隐喻（主要是容器隐喻和导管隐喻）的构成和使用特点，认为汉语中有相当数量的偏正短语是以隐喻的方式构建起来的，这些隐喻具有极强的系统性，汉语隐喻研究还有较大拓展空间。

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刊期：2006年第02期

“比”字句否定式的多维度考察

作者：张建 刊期：2006年第02期

AP、VP、NP三种类型的结论项在“x不比yw”和“x没比yw”这两种句法框架内被否定，当结论项为dAP（“d”主要指程度副词“更”和“还”）的时候，不能用“不”否定，但是在表示动态比较时可以用“没”否定；当AP后有数量短语的时候不能用“没”否定，但是可以用“不”进行语用否定；当结论项为VP时用“不”表示语用否定，用“没”表示语义否定；...

汉语普通话水平测试评分的信度与效度

作者：杨灼 刊期：2006年第02期

现行的普通话水平测试中存在着评分的信度和效度问题，所以需要规范语音标准、提高测评素质，并采用定性与定量相结合的科学方法，以提高测试的信度与效度。

汉语教学的全球化推进探析

作者：王际平 刊期：2006年第02期

目前在对外汉语教学市场需求的“旺季”情况下，从事对外汉语教学的人们头脑更要冷静，要更多地找出自己在对外汉语教学方面的“弱项”，从而制定出真正能适应和满足汉语求学者要求的教学措施，让汉语教学无论在国内，还是在国外都能真正地为求学者们欢迎，成为求学者工作和生活的实用交际工具，进而实实在在地把汉语教学向全球化推进。

老挝学生语音偏误分析及与泰国学生的比较

作者：单韵鸣 刊期：2006年第02期

通过录音调查和访谈等，对老挝学生的汉语语音偏误进行调查和分析，发现老挝学生的8个声母和12个韵母的发音有缺陷，声调阴平不够高，去声过于短促。再把老挝学生的偏误和泰国学生的偏误进行比较，发现他们的偏误存在不少相似的地方，这些偏误都跟他们的母语有很大的关系，那就是老挝语和泰语也非常相近，而两国的学生在学习汉语语音时都在一定...

初级阶段泰国学生“把”字句偏误分析及教学策略

作者：魏红 刊期：2006年第02期

在专项语言调查的基础上，以泰国学生为对象来考察“把字句”的习得情况。收集了初级阶段泰国学生习得“把”字句的语料，通过统计和分析确定“把”字句的偏误类型，结合“把”字句的句法、语义以及泰汉语言对比对偏误进行分析。

基于礼貌原则的英汉感叹句跨文化语用对比分析

作者：陈艳芳 刊期：2006年第02期

从基于礼貌原则中的赞扬准则（用于表情和表述）、谦虚准则（用于表情和表述）、赞同准则（用于表述）、同情准则（用于表述）这一视角对比分析了东西方跨文化交际中的礼貌原则与英汉感叹句语用之间的关系。不同社会对不同准则的侧重是不同社会间的文化取向、价值观之差异所造成的。礼貌原则的各准则在英汉感叹句语用上同中有异。

近五年来对外汉语词汇教学研究综述

作者：刘智伟; 任敏 刊期：2006年第02期

近五年来对外汉语词汇教学所取得的主要成绩表现在研究论题的广泛与细化、对词汇教学理论的自觉思考以及对比、普遍联系等研究方法的有效运用上；存在的主要缺憾表现在研究内容不深人、研究方法单一，定量研究重视不够，本体研究与应用研究的结合不充分等方面。