摘要：小学数学教学中创设有效问题情境的策略打破了传统的教学模式,在相应教学环境中通过问题提问、引导和探究的形式提升学生对于数学学习的兴趣和热情。但是在目前的小学数学教学中,该策略的实施还存在一定的不适应性,因此急需要有效的教学策略加以指导。在本文中,笔者从该策略的内涵入手,重点探究小学数学教学中创设有效问题情境的作用以及具体的实施策略和要求。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社