摘要：作为教学活动主要参与者之一的教师,其在课堂上对学生的指导行为的有效性决定了教学活动的质量。如何提高教师课堂指导行为的有效性成为当下教育工作者深深思考的问题,现本文就小学语文教师如何提高上课指导行为的有效性展开分析,提出问题,给出结果,并提出可行性建议。
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