摘要：在小学数学教学过程中,由于小学生的知识水平和素质水平正处于成长阶段,他们在进行数学课程学习时往往会出现解题出错率较高的情况。身为小学数学教师的我们,在面对学生的错题时,不能仅仅将其作为学生学习过程中的失败品,更需要对学生的错题进行充分的利用和把握,进行错题归因,将其转变成教学资源,做到“变废为宝”。另外,我们还需要在对错题进行教学资源转变时,设计一些变式强化训练,对学生的学习效果进行巩固。

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