摘要:“人地观念”是地理核心素养的灵魂,却常常在地理教育中被忽视,或是采用不恰当的方法来培育。笔者认为人地观念教育应该创设真实情境,让学生先知“地”而后明“理”,同时鼓励学生深度思考,发展学生的批判性思维,从而促使人地观念内化于心、外化于行。
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