摘要：现阶段,地理核心素养的研究重点由其定义结构逐渐转向实践应用,其中鲜有涉及课程资源的研究。因地名的自身属性与人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力均能较好地进行结合。故而,使用地名作为课程资源,能更好地培养起学生的地理核心素养。基于此,结合课标要求,以福州市为例,设计教学过程,并论述设计意图,为今后地理核心素养落实与地名课程资源开发提供案例。

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