摘要：六年前,我调入一所城郊初中,教两个班的语文。学生基础一般,四十来人的班级,能升入普高的也就十来个。很多学生没什么学习欲望,学习习惯让科任老师挠头。不过,这六年来,我越来越明白：教师必须接受学生过往的一切,然后想尽办法帮助他们变得更好,进而使得师生一道获得生命的成长。我尽可能拒绝把自己的学生和任何人、任何标准进行比较——每个生命都独一无二,

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社