首页 期刊 长江丛刊 教师专业发展之我见:基于教师专业发展内涵(教师知识)的视角 【正文】

教师专业发展之我见:基于教师专业发展内涵(教师知识)的视角

作者:阮佳佳 西北师范大学外国语学院
教师知识   专业发展   教师学习   教师专业知识与能力构成  

摘要:一直以来,教师的专业发展以职业为导向,有更狭隘、更工具化、更功利主义的倾向。教育的专业化如何还在讨论之中,很多人误解了“职业”与“专业”的区别。教师的专业知识是教师专业发展的基础。

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