作者:张慧琴 期刊:《中国信息技术教育》 2020年第03期
创新整合点①以生为本,整合资源。通过“问卷星”互动学习平台,“课前自主学习任务单”、学生调查问卷,充分了解、掌握学情,以学定教,依据学情制作学习微课,通过百度网盘推送学习资源包,为学生的课内外学习、探讨搭建了广阔的平台,改变了传统的课堂授课模式,拓宽了学生的学习空间。
作者:张晓茜 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第12期
以生为本是让学生在课堂中成为学习的主体,在数学学习中学有所获、学有所乐。针对目前学生在课堂学习中表现出来的问题,本文从四方面来论述如何将以生为本渗透到小学数学课堂教学中。
小学数学是小学教学体系的重要组成部分,其承担着培养小学生计算能力、逻辑思维能力以及分析推理能力的重任。课堂是学生构建知识体系的重要阵地,学生需要通过具体的课堂学习活动,理解数学概念,并运用数学公式定理,展开数学计算以及问题解决。而课堂时间又是非常有限的,所以唯有创建以生为本的高效课堂,才能促使学生在有限的课堂时间内获得较大的发展与提升。因此,小学数学教师要运用符合新课标的教学策略,创建以生为本的高效课堂...
作者:秦敏 期刊: 2019年第45期
本文论述现代"小先生制”在体育课堂的运用,提出采取“轮流担当、预约授课、伙伴推举、随机产生”等方式推行“小先生制”,并从“重塑教师角色、变革教学组织形式、创新教学设计、转变教与学方式”等方面提出现代“小先生制”课堂转变的实施建议。
不同的教学设计能体现出不同的课堂教学效果,“慢教育”的课堂就是以生为本的课堂,学生是课堂的主角儿.笔者听了六节“二次根式”同课异构后做了细致的对比分析,发现慢教育课堂上的学生才真正地拥有了主体意识,其思想驰骋于课堂,毫无约束,张弛有度.
作者:李爱国 期刊: 2020年第04期
随着我国新课程标准的,我国的教学育人思想得到了很大程度上的变化。为促使小学数学课堂的教学效率明显提高,教师应形成“以生为本”的教学新理念,保障学生的主体地位。并充分利用现代教学资源,将教学方式与生活相结合;创设丰富的教学情境,灵活运用教学方法;以激发学生的学习兴趣,提高小学数学教学质量。同时,必须坚持因材施教的光荣传统,有效培养学困生学习习惯,查漏补缺、提高学困生数学学习成绩,真正达到数学教学改革目标。
音乐是小学阶段的重点艺术课程。保证小学音乐教学质量不仅能够陶冶小学生的艺术情操,而且能缓解小学生在日常学习过程中产生的压力,使小学生在满怀兴趣的条件下学习各科目的知识点。而且当前我国教育行业要求小学灵活应用"以生为本"的教学理念开展各科目教学活动,改善小学音乐教学缺陷。本文将分成三个模块介绍"以生为本"教学理念在小学音乐教学中的应用策略,使得该项教学理念的作用效果充分发挥出来。
因为有升学的压力,初中美术教学处于一个比较弱势的位置,所以每周一节美术课更是要争分夺秒。只有提高课堂效率,改变传统的满堂灌模式,而实施新课程标准所主张的以生为本的教学,才能从根本上提高美术课堂效率。
社会不断进步,人们也认识到了身体健康的重要性,因此对于体育的相关知识也越发的重视起来。初中体育作为学生学习体育相关知识的重要学科,应该秉承以生为本的教学理念,突出学生在课堂当中的主体地位,提高学生的课堂参与度,锻炼学生的体育学科知识应用能力与实际操作能力,从而提高学生的整体素质,促进学生的全面发展。文章当中便对于初中体育教学中以生为本的有效策略进行了研究。
实效性是思想政治理论课教学的生命线。坚持以学生为本,改革思政课教学,优化教学环境,善于激发学生的学习兴趣,使学生在快乐中学习知识,提高素质,培养能力。
伴随着党的十八大报告的提出,科学发展观进一步深入人心。以人为本日益成为教育界关注的焦点。传统的高校班级管理文化对大学生自主性、创新意识及实践能力的培养极其不利。因此,有必要转变高校班级管理的重心,建设以生为本的高校班级管理文化。通过实行班级自治和学长助学制、改革以事务管理为核心的辅导员工作制度、完善辅导员管理与服务机制等一系列措施,有效提升高校班级的教育与管理水平。
在素质教育的大环境下,培养德智体美劳全面发展的学生是每一位教育者的目标。体育作为初中教学的重要内容,教师应该重视初中体育的教学,提高学生的身体素质,帮助学生保持更好地身体健康。
摘要:随着时代的不断发展,教育领域也是需要进行革新的。小学数学教学课堂想要提高课堂效率,教师就一定要改变教学模式,或者对传统教学模式进行改进。教学模式改革也是教育改革的一个重要举措,旨在让学生们的思考能力和自主学习能力有一定程度的上升。以生为本的教 育举措目的就是让教育的根本发生质变,教师的作用不再只是传授知识,而是要注重学生学习能力的培养。小学数学建立高效课堂的过程中需要对学生们的学习特点进行分析总结...
作者:刘志超 期刊: 2019年第06期
本文对基于'以生为本'视角下的高中德育工作管理进行了研究,明确了当前高中德育工作开展与管理方面存在的问题,并从制度、规划、体系等方面提出了具体的管理策略,希望为关注此话题的人提供有效的参考。
随着时代的进步,教育在时展中的作用逐渐突显,小学阶段教育作为基础教育,在整个教育环节中起着重要作用。小学阶段为学生成长以及记忆发展的黄金阶段,在这一时期全面打造“以生为本”的小学高效课堂具有重要意义。本文基于“以生为本”的视角,对创建小学数学高效课堂的策略进行几点分析。
小学阶段是健全学生人格、培养学生综合学习能力及素养的关键时期,因此小学班级管理质量的高低将会直接 影响到小学生今后的成长与发展。本文在认真贯彻新课标“以生为本”教育理念的基础上从提高自身修养,以身作则;了解 学生身心发展特点,以生为本以及加强家校沟通,以合促管三个层面提出了小学班主任班级管理策略,希望为全面提升小 学班主任班级管理水平起到积极的促进作用。
学前教育是我国学校教育体系的前哨站,由于孩子们年龄幼小,自控能力较差,德育教育一直都是学前教育的 老大难问题。以生为本视角下,通过打造积极向上的班级文化,能够为师生创造一笔共同的精神财富,发挥文化的“无形” 教育力量。文化是教育的延伸,班级文化代表了一个班的精神面貌,最终也会渗透到学生的道德品质中。本文从班级物质 文化、行为文化和精神文化三个角度探讨了打造特色学前班级文化的思路,以期为学前德育工作的有效开展...
随着21世纪科学技术发展的越来越快,我国经济越发繁荣,各项改革不断推进,尤其是在社会领域方面如火如 荼,新时期,也就意味着“00”后这一新生代成员逐渐的赶上这一缤纷灿烂的时代潮流,开始在学校这座象牙塔中发挥自己 的个性,搭建属于自己的学生舞台。而技术的发展和经济的繁荣,也使得我国教育事业不断革新,作为改革的重点环节的 初中教育,也将面对更加艰难的任务和挑战,但同时也拥有比以往更丰富的机遇。随着时代的发展,想要搞好...
随着新课改的不断深入,课程资源理论也不断得到丰富和发展,小学数学课堂课外资源作为生成性资源,对教 学发展、教师发展和学生发展具有积极作用。各种课程资源的整合利用对于教师正确的课程资源观的形成、学生积极主动 地学习、课堂教学方式的改变有着非常重要的作用。落实在小学数学课堂上,教师应积极探究并实施小学数学课堂资源的 优化策略,引导学生培养数学能力。
文章结合笔者实践教学经验和初中语文教学实际情况,在文中先分析了以学生为主开展初中语文教学的优势,之后对以学生为主提高初中语文教学有效性展开分析探讨,以期促进初中语文教学有效开展,实现初中语文高效课堂。