由北京书中缘图书有限公司出品。KUMON TOY迷宫组合玩具是一款探索逻辑思维游戏,可以启迪儿童智慧,锻炼儿童思维能力、动手能力等,可增加与父母、小伙伴之间的感情。8种长度、颜色不同的65片插片自由拼插,百玩不厌,激发孩子创作欲,锻炼左右脑,开发宝宝情商发育。不同主题图案卡都有自己的故事,让从易到难的游戏与认知训练同步进行。提高孩子对颜色及数量的认知,在游戏中快乐成长。随意变换玩法,自己设定规则,提高孩子创造欲,培养孩...
<正>涂鸦,顾名思义是一种涂写艺术,经常出现在一些公共建筑的墙上、公园的石头上,因个性张扬被人形容"不羁"。不久前,上海一拆迁废墟上的涂鸦火了,两位中法涂鸦艺术家共同创作,通过描绘简单生动的本土化人物形象与当地社区居民交流,深受民众欢迎并因此迅速走红网络,也引起许多网友的围观和点赞,但随后官方因安全问题,将涂鸦在一夜之间铲除干净。
作者:赵燕 期刊:《考试周刊》 2016年第103期
美术老师要保护、指导学生的原创思维,自身要不断学习,给学生创造很多想象空间,课程设计要丰富,同时要注意农村学生美术资源不足这一情况。
作者:侯胜利; 张冰 期刊:《学校管理》 2006年第06期
<正>富足到底能不能给人生带来快乐?一位女士这样说:我现在什么都有了,金钱、物质享受、丈夫、孩子,一切都令我满足,可是,我不快乐。不快乐的根源在哪里,她不知道。她思来想去,给自己的这份不快乐起了一个名,叫幸福的痛苦。她解释说,这话的意思是我太幸福了,我都幸福得痛苦了。一些有思想的人对她这话所表达的意思是明白的。可是,许多在为温饱或在为奔小康而不懈努力的人听了这话就大惑不解。怎
<正>当教材已换了一轮又一轮,你还能否记得当年自己如稚嫩的孩子羞涩地站在三尺讲台上;当每天批改着几十份相同的作业,你还能否记得当初刚刚拿起红笔时的那份责任感;当每天忙于一件又一件的琐事,你还能否静下心来耕耘于课堂……教育的激情不应这样慢慢殆尽,每一位教师都应该知道,职业带来光荣和地位的同时,也必须要投
<正>当我把9岁的儿子带到美国,送他进那所离公寓不远的美国小学的时候,我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管,终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑,每天最少让学生玩两个小时,下午不到3点就放学回家。那个金发碧眼的女老师看了我儿子带去的中国小学课本后,温文尔雅地说:"我可以告诉你,六年级以前,他的数学不用学了。"面对她充满善意的笑脸,我就像挨了一闷棍。一时间,真怀疑...
<正>长期以来,数学课程的教学都是沿用传统的教学模式,即复习旧知识——讲授新知识——练习巩固新知识。课堂教学都是以教师的单一讲授、学生的被动听讲这种方式来传授新知识,强调用多做练习来达到运用、巩固新知识的目的,以考试测验来检查学习的效果。
<正>各位老师、各位同学:刚才我上楼时,正好碰上第一批领奖的同学下楼去,他们的胸前佩着奖牌,脸上满是灿烂的笑容。心理学家说情感是会传染的,的确如此,今天,我看到那么多手捧奖牌同学脸上灿烂的笑容,也情不自禁地露出了笑容。在这里,首先要向这次获奖的同学、小朋友与他们的指导老师表示衷心的祝贺!
如何使我们的政治课课堂教学更好地激发学生的求知欲、创造欲?如何实现学生感悟理解知识?如何使学生学会运用、学会分析?就目前课堂教学的现状而言,笔者认为至少要在以下几个方面有所改进。
大赛主题秘境@东方秘,神也,变化莫测,魂牵梦绕。境,广阔,天地之间,任尔驰骋。东方,鸾翔凤集,人杰地灵。东方之美,贵中见雅,雅中见灵。'秘境'遇上'东方',随即开启了一场探索神秘东方世界的旅行。秘境@东方,是对传统文化进行现代化解读,再造符合时代潮流的新文化。让独特的东方韵昧,点燃年轻人无处不在的好奇心与躁动不安的创造欲。奖项设立金奖1名:奖金100,000元银奖2名:奖金80,000元铜奖3名:奖金50,000元网络投票大奖2名:奖金5,000...
作者:吴万瑜; 刘道恩 期刊:《科学咨询·教育科研》 2004年第10X期
创新,就是想出新方法,建立新理论,做出新东西。创新教育是以培养人的创新精神与创新能力为基本价值取向的教育实践,它以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能,促进人的个性和谐发展为宗旨。创新教育已成为知识经济时代学校教育的主旋律。
<正> 求知精神是一支渴望的箭,命中一切梦想。人类的一切梦想,一切进步都是在求知精神的驱动下取得。因为求知精神的强大,欧美民族只用了短短的两百年就称雄于世;因为求知精神的觉醒,战后一片废墟的日本,只用了不到20年的时间,就跻入世界经济强国之中;因为求知精神的焕发,新加坡、韩国、香港、台湾等"四小龙"在20
那个时代,不同的学校各有自己的特色与个性,但有一点大致上是相通的,几乎都是教育家在办校,学校除了是一个传承知识的场所,也教会学生求知的方法和途径,更重要的是培养他们独立思考的习惯,鼓励和激发他们的创造欲,肯定每个人不同的梦想,尊重而不是抹杀他们的个性。
一次同学聚会,大家正用手机相互拍照,有同学的手机没电了。那位同学说他早上才充的电,怎么那么快就没电了呢?如果手机能随时充电,该多好!技校毕业、有强烈创造欲的陈嘉欣突然灵光一闪,决定在手机充电方面发明一款产品。他一回到家,就迫不及待地拆开充电宝,却一筹莫展。
作者:陈伟 期刊:《中学历史教学参考》 2016年第4X期