一元复始,万象更新!在辞旧迎新之际,《政工学刊》向一年来指导和支持我们工作、推动和陪伴刊物发展的各级领导和机关、广大作者读者朋友们,表示诚挚的问候和衷心的感谢!对大家的关心和厚爱,我们无以回报,只能弘扬办刊人特有的工匠精神、创新意识,用汗水浇灌收获、以实干笃定前行,向大家奉献更加有思想有温度有品质的"硬核"期刊。
在开展编辑工作时,必须要与时展情况相适应,明确传统编辑工作中存在的弊端。学会分析其他媒体的编辑优势,并研究如何利用优势互补的方式来促进媒体行业可持续发展。这就要求编辑工作人员必须要具备创新意识及能力,能够不断总结工作经验,研究创新工作内容及形式的可行措施。本文主要从编辑人员应当具备的四种思维意识展开分析和研究,并结合编辑工作的基本流程,掌握节目创新的基本方向。
通过分析创新意识缺乏的师范生现状,以及思想政治教育中师范生创新意识培养存在的问题,探讨在“互联网+”时代网络思政教育中师范生创新意识培养的策略和建议。
作者:苏建华; 马晓晨 期刊:《南方农机》 2020年第05期
创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。创新人才的培养为国家发展提供了重要的动力保证,高职高专院校在创新人才方面要寻找合适的切入点,比如依托树莓派创新课程培养学生的创新意识,通过实践锻炼不断提高学生的创新意识和创新知识学习能力,培养和锻炼学生团队协作的创新精神。文章就此展开论述。
德育课是全面贯彻党的教育方针和实现“立德树人”教育根本任务的重要课程。德育课培养中职学生创新意识,提高政治理论素养,促进学生全面发展。
作者:郝秀英; 申武广 期刊:《新课程》 2019年第34期
《义务教育数学课程标准》明确指出,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,并把动手实践、自主探索与合作交流作为重要的学习方式,从而有效培养学生的实践能力和创新意识。在此理念指导下,许多教师在课堂实践中非常重视让学生经历知识的形成即"再创造"过程。但笔者在多次的听评课活动中发现一些简单化处理的做法,部分教师把经历的过程误认为由几个步骤组合而成,于是课堂就发生了一幕幕不易察觉的“分解”...
随着新课改的不断深入,学生素质教育培养成为小学教学的重点。尤其对小学数学教学来说,对培养学生的发散性思维和创新意识有着十分重要的影响。但就目前实际情况来看,在小学数学课堂中培养学生的创新意识依旧存在一定的困难。主要研究小学数学课堂学生创新意识培养策略。
随着素质教育阶段的全面发展,小学语文学科作为小学素质教育阶段一门综合性的课程,旨在开阔学生视野,培养学生均衡发展。本文针对在现代小学语文教学中如何使学生能够脱颖而出进行了探讨,并提出科学合理的培养方法,以期能够提升小学语文的整体教学效率。
中学生正处在创新思维和创新意识培养的关键阶段,生物是一门以实验为基础的学科,生物教学注重学生的实验操作能力和综合素养的培养,对培养学生的创新思维和创新意识起着重要的促进作用。在生物教学中,教师应改变教学观念和师生关系,为学生挖掘创新课题,并以生物学发展史为主线引领学生进行科学论证,鼓励学生多发问、多质疑,从而培养学生的创新思维和创新意识。
当今社会已经步入知识的经济时代,纵观知识经济的快速递增就既需要依赖于知识,更依赖于知识的不断创新。伴随新课程的实施步伐,创新意识和创新能力的培养已经成为素质教育的重点,更是当今教育改革的主题,高中阶段是培养学生思维及素质极为关键的环节,物理教师应在教学过程中注重培养高中生的创新意识和能力,通过这种途径来满足当今社会飞速发展的需求,所以,在高中物理教学中,教师课堂教学的重点应该突出体现在学生的创新意识培养方...
现阶段的生物教学是建立在实验的基础上的,这要求教师要高度重视对学生实验能力的培养,让实验与教学紧密融合,从而激发出学生的创新意识,并在其亲自动手实验的过程中培养学生的创新能力,为生物市场培养创新型人才。本文先简要介绍了现阶段初中生物实验教学中存在的问题,并分析了生物实验教学对培养学生能力的有利影响,其次从三个方面重点阐述了在生物实验教学中针对学生创新能力的培养策略,以此来供相关人士交流参考。
小学语文教材的全面推广给文本解读带来更多新的挑战,面对全新的教材内容,我们应从哪些角度和视角展开解读——这是摆在我们语文教师面前的重要课题。潜心会文、筛选经典、抓住文眼、探明线索,是从不同方位展开的文本解读操作,教师需要创新意识,以便建立文本解读的学习新思路,赢得语文教学的主动权。
数学是开发学生的思维,培养学生的创新意识和创新能力,引导学生勤于思考,敢于提问,敢于发表意见。教育是知识创新、传播和运用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。怎样在小学数学教学中培养学生的创新能力,提高教学成绩呢?教师要转变陈旧的教育观念,建立平等的师生地位,成为学生学习的“激励者”、“帮助者”、“引导者”,从而建立新型的师生关系。以下是我在教学实践中的一些体会,现和同仁们一起分享。
我国著名数学家华罗庚先生指出“学习有两个过程,一个是从薄到厚”,前者是“量”的积累,后者则是质的飞跃,应该重视对学生巩固所学的知识由“量”到“质”的飞跃这一转化过程。数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件,从教学思想到教学方式上,如何培养学生创新能力,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,找到培养和发展学生创新能力的有效途径。本文就怎样培养学生在数学课堂上的参与意识作一些探讨。达到抛砖引...
中央新一届领导集体也有决心与能力把党管好、治好。面对发展关键期、改革攻坚期的种种挑战、重重考验,全体共产党人必须坚定理想信念,增强创新意识,增强党的创造力、凝聚力、战斗力,矢志不渝为实现中国特色社会主义共同理想而奋斗。
本文首先分析了在融媒体时代背景下新闻编辑工作的基本内涵,然后分析了在融媒体时代背景下新闻编辑面临的主要问题,最后分析了在融媒体时代背景下新闻编辑如何强化自身的创新意识,将更多新颖的思路应用到新闻编辑工作中。
随着我国的科技进步和信息化的到来,我国传媒行业也不断进步发展。在科学技术提高的同时我国传媒行业竞争格外激烈,在这样一种局势下传媒业必须不断优化发扬自身优点,增强自身竞争实力。在融媒体的时代,广播新闻媒体如果想站稳脚跟,在时代的潮流中占有一席之地,就必须优化转变发展思路,紧跟时代的步伐。而广播电视的工作人员则要在融媒体的新形势下培养自身创新意识,开拓自己思维见解,在新势式下不断完善自身实力。本文就针对融媒...
随着信息时代的发展,电视新闻的传播途径也是多种多样的,不只是通过固有的播报方式和普通排版,大众也不仅仅只是通过电视和广播等媒介去接收播报信息,促进了融媒体的新闻模式。融媒体融入了电视、广播、和报纸的共同点,更全面地补充了现有媒体的单一性,无论是从宣传,排版还是内容上都实现了综合共融的特性,开启了一个新媒体的时代大门。文章重点讲述在融媒体时代的影响下,表现电视新闻的创新能力和融合能力,为新媒体开展新纪元打下...
融媒体时代的到来对传统媒体记者提出全新的要求,以促使记者充分发挥出自身的优势,实现创新发展。本文从当前的融媒体时代对记者提出的新要求入手,深入进行分析,结合实际情况明确传统媒体记者适应时展的创新策略,以供参考。
面对融媒体时代的挑战,广播新闻编辑需要对自己提出新的要求,在融媒体时代广播编辑工作中,要注重培养和提高创新意识,满足科学技术的进步和信息技术发展的要求,让广播新闻编辑工作跟上时代的发展脚步。本文主要介绍了如何在融媒体时代背景下提高新闻编辑的创新意识。