摘要：在阅读教学中，教师高度控制的谆谆善诱无异于自由思想的杀手。只要深入课堂，我们就不无遗憾地看到，尽管学生是学习的主体已成为共识，“满堂灌”、“一言堂”的现象早已被摒弃，尽管课堂上学生举手回答问题的人数多了，但学生的回答却大多是缺少个性的人云亦云的见解，尤其缺少融入自我理解、独具发现的思考，课堂表面的热闹掩饰不了学生思想的贫乏和精神的苍白。究其原因，是学生并没有真正进行主体性阅读，从而进行个体性精神探索；是教师仍在替代学生阅读，顶多只不过换了一种温情的灌输的面目。学生并没有得到真正意义上的话语权，这依然是一种学生阅读主体的潜在失落。

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