摘要：新课程理念强调“用教材”而不是“教教材”，意思是说，广大教师在教学过程中，不能只成为教材的执行者，更应成为教材的重组者、建设者。我们所使用的国家教材具有普遍的指导意义，它不可能完全符合各地各校的实际情况，因而，教师在教学活动中，只要不违背课标要求，完全可以结合本地本校本人的实际，对教材进行富有个性的重组、拓展和发挥，以便更好地落实具体教学内容的“三维目标”。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社