摘要：一名初三的插班生因为早期父母离异,有强烈的被遗弃感,导致反复自残、重度抑郁。学校心理辅导作为该生去医院做检查、服药、做心理谈话治疗外的辅助手段,有效帮助该生平稳过渡:教师多次与家长沟通,让家长意识到必须给孩子更多爱,带孩子做长期、系统的心理治疗的必要性。此辅导个案旨在引发一线心理教师进一步反思:能否对抑郁症学生做更全面及更深层次的处理?

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