摘要：有效的心理活动课需要班主任转换视角，从“俯视”转向“平视”“仰视”，从关注课堂“规则”转向关注学生的“情绪”“情感”，提升自身的心育观念；提炼活动内容，设计系列课程，从开启、表达到坚定自我知觉，培养学生的自我知觉能力。在有效提升心理活动课效果的同时，促进师生共同发展。
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