摘要：<正>在平时的听课中,经常发现有些语文教师在课堂上所问的问题,有时笼统模糊,有时问偏问繁,有时问得枯燥乏味,甚至不切实际,随意性很大。的确,由于中小学教材的复杂性与丰富性,加之执教者和执教对象的千差万别,从而导致提问目标的不确定性和多样性。但是,有一点可以肯定,课堂提问是激发学生兴趣,诱导学生主动思维,变"被动"为"主动"的一种重要手段,又是教师调整教学进程,加强教学针对性,培

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