摘要：目前高职物流管理专业数学教学出现的问题是课程的针对性和创新能力较弱，基本上仍是沿用本科教育的内容，属于“本科压缩型”，教学课程设计和教学模式，没有体现“以应用为目的，以必须够用为度”的原则。学生的学习积极性不高，针对以上问题，笔者建议：高职物流管理专业数学课程建设侧重点应该与高职物流管理专业课程相联系，同时还应该提高数学教学手段的先进性、实用性。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社