摘要：目前,化学的表征知识主要分为三类:宏观知识、微观知识和符号知识,而化学表征知识主要表现为化学符号,主要解决化学成果的描述问题,同时也是建立学生化学思维的主要教学工具和化学研究成果的传播工具。因此,化学符号在初中教学中的分阶段研究以及研究过程中产生的问题,已成为部分学者的主要研究对象[1]。

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