摘要：小学生对作文有一种“想说爱你不容易”之感,主要是“巧妇难为无米之炊”,为了写作搜肠刮肚,总是觉得无话可说。究其原因是学生在练习写作的过程中缺少循序渐进的训练之法,未能将作文学习融入到日常的听说读过程中,割裂了作文与其他语言表达运用技能的联系,使得写作游离于语文之外,被孤立起来。
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