摘要：作为教育者,对待学生的问题行为,我们必须做到用情去感化,用心去引导,用脑去处理。根据问题行为的轻重大小对症下药,冷静是处理问题行为的关键。同时要尊重有错误行为学生的人格,善于发现学生在错误行为中的优良品质。对学生的错误行为应多宽容、少批评。要善于运用多角度思维从犯错误学生身上找出其优点,并及时地创造一个克服缺点、改正错误的机会,帮助指导学生从中进行反思、认识自我,去战胜自身的负面因素。

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