摘要：在民族高校招收的研究生中,有一部分学生属于在职工作人员,由于在职研究生与全日制学生有一定的差别,具有专业性强、层次高等特点,在培养方式上同样需要因材施教、分类培养。文章以延边大学历史学科为案例,重点探讨在职研究生的分类培养模式,意图突破地方民族高校培养在职研究生的困境,从而为创新在职研究生教育,培养高层次民族人才提供有益的借鉴。

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