摘要：我国大学共同治理难以发挥实效,既有制度供给上的原因,又有权力配置上的原因,但人本身的原因也不容忽视。许多研究和实践表明,有效共同治理的一个重要前提条件是大学教师需具备公共精神,具体包括公共利益观、人格平等观、责任与参与意识,以及信任与宽容精神。受制于历史与现实原因,我国大学教师的公共精神比较欠缺。要改变这一状况,可以从加强教师的公民品德建设、完善教师参与治理的激励机制以及拓宽教师参与公共生活的渠道等方面着手。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社