摘要：目的：了解阿尔茨海默病（ AD）早期识别技能强化培训对社区医生的培训效果。方法于2013年6月—2014年4月，在北京市海淀区和朝阳区自愿参加本研究的7家社区卫生服务中心抽取符合本研究纳入及排除标准的社区医生63名。根据培训方法不同，将63名社区医生分为常规培训组（n＝31）和强化培训组（n＝32）。两组均接受集中授课，内容为AD筛查和诊疗技能，授课时长均为1 h。授课结束后，强化培训组进行每月1次的定期督导。比较两组培训前（t0）、培训后即刻（t1）及培训后3个月（t2）的知识得分、态度得分、病例分析正确率及AD筛查率。结果（1）培训前，两组间知识得分比较，差异无统计学意义（ P＞0.05）；培训后即刻、培训后3个月，两组间知识得分比较，差异有统计学意义（ P＜0.05）。培训后即刻，两组知识得分与培训前比较，差异有统计学意义（ P＜0.05）。培训后3个月，强化培训组知识得分与培训前比较，差异有统计学意义（ P＜0.05）；而常规培训组知识得分与培训前比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。（2）培训前、培训后即刻、培训后3个月，两组间态度得分比较，差异均无统计学意义（ P＞0.05）；培训后3个月，强化培训组态度得分与培训前比较，差异有统计学意义（ P＜0.05）。（3）两组轻、中、重度病例分析正确率，培训后即刻与培训前比较，培训后3个月与培训前比较，差异均无统计学意义（P＞0.05）；培训后即刻，两组间轻度病例分析正确率比较，差异有统计学意义（P＜0.05）；培训后3个月，两组间重度病例分析正确率比较，差异有统计学意义（ P＜0.05）。（4）两组AD筛查率比较，差异有统计学意义（t＝2.24， P＝0.04）。结论 AD早期识别技能培训可以提高社区医生的AD知识水平，强化培训优于常规培训；强化培�

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