摘要：本文探究了音乐教育在农村教学中与城市学生的音乐素养存在的一些差异和共性,在审美教育中占据主要地位,农村容易忽视音乐在审美教学中的作用。在小学中,以音乐为传播方式向学生进行音乐的审美教育,教师通过教导学生音乐的美感和陶冶情操,培养学生的优秀品格,逐步提升学生的审美情趣和能力,促进其身心健康的发展。为了更好的实现这一目标,就要激发学生对音乐的爱好和兴趣,让学生能够体验到音乐中所表达的情感和内容,要积极主动的去发现生活的美,进一步提升学生鉴赏美、创造美的能力。

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