摘要：目的：研究两种药理学教学方法的相对优劣。方法：把学生分为A（用“可续的药理学教学法”，即“三问二总一讲述法”进行讲授）、B（用传统的“讲解-提问”讲授）两班，两班学生的生理和生化成绩没有明显差别说明分组无问题，对两班学生进行笔试、口试、问卷调查等测试，结果：发现三种成绩A班学生的各项都优于B班。

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