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为自考生负责

作者：子石 刊期：2005年第05期

不经意间在一所重点中学的门口看到这样一句话：“一切为了学生的发展”．这让任何一个看到它的人都会感到欣慰，因为它体现出了教育的根本理念：一切教育必须以人为本。自考生也是学生，是受教育者，既是自学考试的出发点．也是自学考试的归宿。自学考试必须以考生的发展为目的。

高等教育自学考试2004年工作情况报告（节选）

刊期：2005年第05期

2004年，自学考试学历教育部分共有1235万人次报考，比2003年的1156万人次有所回升，增幅约为7％，报考人数回升的省市有天津、江苏、河北、江西等。全国统一开设的非学历证书考试项目报考规模达400多万人次．其中计算机等级考试(NCRE)增长27％，英语等级考试(PETS)增长51％。

完善制度 规范管理 确保命题质量（节选）

刊期：2005年第05期

三年来．全国考办在命题管理工作中．认真落实考委五届二次会议精神，根据命题指导思想，组织和开展命题工作．主要做了以下几方面工作：

专业建设工作年度报告（节选）

刊期：2005年第05期

2004年，全国考委共组织论证、制定统一的高等教育自学考试专业考试计划17个．其中已经9个，比2003年增长66．7％：论证并初步拟订专业考试计划8个。至此，全国考委论证、制定、执行的专业考试计划总数达到125个，约占全国开考专业计划总数的25％．其中本科专业60个，占48％；专科专业65个，占52％；面向社会开考专业98个，占78．4％；与各部门...

考务考籍管理质量评审工作报告

刊期：2005年第05期

为贯彻落实全国考委五届二次精神．规范高等教育自学考试考务考籍管理工作．加强安全保密工作和考风考纪建设．确保考试质量．全国考办自2003年10月起，对各省(自治区、直辖市1高等教育自学考试机构的考务考籍管理实施情况进行质量评审工作。目前，已有12个省(自治区、直辖市)分三批参加了质量评审工作．所有省级考办都按要求派人参与了评审工作...

全国考办主任工作会议在合肥召开

作者：子石 刊期：2005年第05期

2005年3月17日全国考办主任工作会议在合肥召开。会议首先总结了两年来的自学考试工作。在自考外部环境不断变化的情况下．自学考试学历教育的考生规模趋于稳定．非学历考试考生的数量呈两位数增长。自学考试在继续教育、终身教育中承担的作用越来越明显．已成为高等教育的重要组成部分．

观念先行 措施跟进——推进自考全面、协调、可持续发展

作者：葛为民 刊期：2005年第05期

全国考委五届二次会议以来．自考发展面临新形势。在新形势下推进自考全面、协调、可持续发展．是摆在我们面前必须解决的课题。各省都进行了积极探索。我省按照全国考委五届二次会议确定的“坚持继续发展高等教育自学考试事业的方针不动摇”和“深化改革、主动适应、确保质量”的指导方略．结合本省实际．深入分析经济、社会、教育发展引发的深...

谈自考教育体制的改革与创新

作者：王志武 刊期：2005年第05期

高等教育自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试．是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。全国考委课题组的课题研究——高等教育自学考试形式的研究中指出．“经历了20年的发展与改革．高等教育自学考试这一教育形式，已逐步形成由中央到地方（县、甚至乡）一整套教育机构系统以及行之有效的教育规范系统．这...

试论高等教育自学考试在江西省城镇化进程中的作用

作者：黄继晏; 李小桃 刊期：2005年第05期

城镇化发展是我国经济和社会发展第十个五年计划中明确提出的一个发展方向．是社会发展到一定时期的必然选择．也是解决我国“三农”问题的根本出路。近几年来．江西省加大了改革发展的力度．明确提出了江西在中部地区崛起和“对接长珠闽、融人全球化”、把江西建设成为承接东部产业转移的基地、优质农副产品供应的基地、劳动力输出的基地和旅游...

论如何强化自学考试在实现高等教育大众化中的地位和作用

作者：任运河; 姜孔祝; 王飞舟 刊期：2005年第05期

高等教育迅速增长并逐渐趋向大众化．这是世界高等教育的共同特征。20世纪70年代美国学者马丁．特罗认为．如果高等教育只能为15％以下的适龄青年提供接受教育的机会．那么它就处于“精英教育阶段”：而超过15％，高等教育就开始向“大众教育阶段”迈进：当高等教育接纳的学生占适龄青年总数的50％时．高等教育则进入一个革命性的历史时期．即“...

试论考试管理的成本理念

作者：王朝辉 刊期：2005年第05期

21世纪的中国社会将是法治不断完善的社会．知识经济的到来也需要完善得制度来规范各种经济和管理活动．考试管理工作当然也不能例外。在越来越多的行业不断要求拥有相关执业资格证和相关证书的人员从业．以及人们对更高学历得追求都使社会上各种类型的考试越来越多．考试的组织形式多种多样．考试的规章制度也千差万别．考试的收费标准也相差甚...

特别报道

作者：张学兵 刊期：2005年第05期

自学考试的社会学视角

作者：林文广 刊期：2005年第05期

20世纪70年代美国学者马丁．特罗认为：如果高等教育只能为15％以下的适龄青年提供接受教育的机会，那么它就处于“精英教育阶段”；而超过15％，高等教育就开始向“大众教育阶段”迈进；当高等教育接纳的学生占适龄青年总数的50％时，高等教育则进入一个革命性的历史时期．即“普及教育阶段”。

自学考试实践性环节考核的教育学研究

作者：周家连 刊期：2005年第05期

高等教育自学考试实践性环节考核．是根据自学考试专业规格要求和课程考试目标．对考生进行基本技能及运用所学知识分析和解决实际问题能力的考核。它包括两种类型：一类是单科考核．如课程设计、课程实验、专项技能考核等；一类是综合考核，如毕业设计(论文)、综合技能(理论和实践1考核等。无论是单科考核还是综合考核．实践性环节考核都是作为...

试析网络化学习在自学考试助学活动中的定位

作者：沈融; 仲海宁 刊期：2005年第05期

高等教育自学考试是国家考试、个人自学和社会助学三者的结合，如何提高考生接受社会助学的比例．进而提高考生的考试通过率一直是社会助学工作的重点和难点．网络化学习概念的提出似乎为这一难题提出了解决之道．但网络化学习在实践过程中也面临种种困难。合理定位网络化学习在自学考试助学活动中的地位．有利于充分利用互联网资源，将自学考试...