摘要：提要：本文试图以语言迁移理论为研究视角，通过俄汉语音词对比研究，揭示俄汉语音词在词汇词连续发音方式、音节连续发音方式、音位组配方式、词末音节结构模式、重音结构模式上的种种差异，分析中国学生在俄语语音词发音习得中的常见偏误及其母语汉语负迁移干扰因素，探索相应的语音教学策略，希望能对我国俄语语音教学有一定的参考价值。

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