杂志简介:《中国大学生就业》杂志经新闻出版总署批准,自1999年创刊,国内刊号为11-4028/D,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:特别策划、非常视角、基层行路、校园律动、速览、特稿、理论前沿、就业指导、创新创业、生涯规划
作者:汤耀平 刊期:2007年第13期
就业是民生之本。高校毕业生的就业问题,事关着我国高等教育事业的持续健康发展,事关着社会的和谐稳定,事关着广大人民群众的根本利益,必须引起全社会的高度重视,并采取有效措施,促进大学生充分就业、成功就业。
作者:邹云龙; 刘海滨; 徐文 刊期:2007年第13期
高校就业部门的独立设置和内部精细分工已成趋势。本文认为,分工意味着专业化发展,但同时也造成了知识在横向分工中的分离,使部门成员因无法具备全局的知识结构而不能成为就业的“专家”。进而讨论了就业部门应通过信息流进行横向知识协调,并对信息流的构造进行了分析。
作者:王政忠 刊期:2007年第13期
就业指导在高校学生成才发展与就业过程中有着越来越重要的作用,关于就业指导课程的培养目标、教学和课程设置规律等问题仍需进行规范。
作者:刘洪采 刊期:2007年第13期
高校毕业生是国家宝贵的人才资源,随着高校招生规模连续的扩大,高校毕业生就业出现了难题。解决高校毕业生就业问题不仅是落实科教兴国战略和人才强国战略的重要举措,而且也关系到社会主义和谐社会建设的发展进程。解决高校毕业生就业问题的关键在于拓宽毕业生就业渠道,结合我校的工作实践,笔者认为应从建立完善的就业领导体制、进一步推进...
作者:陈灿芬 刊期:2007年第13期
高等教育的大众化使高校毕业生人数剧增,2005年毕业生初次就业率下降现象出现,地方高校毕业生的就业率则更低。为了提高地方高校毕业生的就业能力,地方政府要制定就业配套措施,吸引毕业生在当地就业。地方高校要开设好专业,积极提供就业信息,引导毕业生就业。毕业生自身要学好专业知识,培养各种能力,争取早日就业。
作者:庄晓霞 刊期:2007年第13期
高校毕业生的就业虽然遇到很多问题,但是我们的政府给予了大量的支持与帮助,对于当代大学生来说,克服自身的弱点,学一技之长要服务于社会贡献于社会,就要找好立足点,实现自己的人生价值,用积极的心态去报效国家和人民,为社会做出应有的贡献。
作者:赵勤 刊期:2007年第13期
文章就目前本科四年级阶段普遍存在的班集体意识及同学关系淡漠、到课率低、集体活动无法开展、考研热等问题,提出了相关的解决问题的对策。
作者:王淑萍; 隋文臣 刊期:2007年第13期
高职高专毕业生要认清就业形势,转变就业观念,提高自身素质,具备综合能力,选准就业方向,才能确保顺利就业。
作者:夏阳 刊期:2007年第13期
随着就业形势的不断变化,高校的就业指导模式也发生相应的变化。体验式就业作为高校就业指导的新模式,它运用体验式学习的理论,以学生为本,通过学生在实践中的感悟,提升学生的就业能力,实施顺利就业。
作者:周琦 刊期:2007年第13期
大学生就业形势严峻,需要国家、社会、学校、个人等多方面共同努力予以解决。作为大学生就业指导部门,要加强就业指导服务工作。其中,个性化就业指导顺应时势的发展要求,能够结合学生自身的实际情况,实现社会化和个性化和谐统一。在此过程中,我们要激发学生动力和潜能,不断强化指导对象的主体性,因时因地因人而异,不断提高指导对象的针...
作者:李燕冰 刊期:2007年第13期
本文通过分析目前大学生就业状况,指出高校职业指导存在的问题及其原因,提出创新高校职业指导提升大学生就业力的相关对策。
作者:王宏伟; 李劲松; 赵春利 刊期:2007年第13期
随着改革开放以来高等教育事业的发展、高校扩招的进行,大学生就业难问题成为困扰高等教育、社会的焦点。对大学生进行有效的就业指导,帮助大学生树立正确的就业观念,掌握求职技巧,提升职业技能成为了高等院校的重要工作。为响应教育部“全面质量工程”的要求,本文从社会对人才的实际需求及企业招聘的实际运作出发,对高等院校的大学生就业...
作者:马静涛; 杨桂香; 朱华波 刊期:2007年第13期
辅导员是高校毕业生就业工作体系中最基层的环节,在高校毕业生就业工作中起着承上启下的作用。辅导员在毕业生就业工作方面自身有许多优势,充分发挥辅导员作用,做好就业工作,实现就业工作的可持续发展,是做好高校毕业生就业工作的关键。
作者:汤新云 刊期:2007年第13期
2007年全国普通高校毕业生人数创下历史新高。面对高校毕业生巨大的就业压力,本文从新的视角,分析了高职毕业生就业困境,主张采取有力措施,努力拓展就业渠道,提高毕业生就业率。
作者:任再萍; 姚大伟; 王小妮 刊期:2007年第13期
大学生毕业后能否适应社会和工作,关键在于大学生是否具备很强的职业能力,关于职业能力的界定,本文抛开了传统的狭隘的概念,从广义的角度对大学生职业能力进行了解释,提出了提升大学生职业能力的第一、第二、第三课堂相配合的教学模式。