中国毕业后医学教育杂志 部级期刊

探讨有效培养住院医师临床胜任力的教学方法

作者：胡显锋; 杨乔欣; 陈雄鹰; 陈枫; 郑大卫; 杨柳; 胡建武; 江帆 刊期：2019年第03期

住院医师规范化培训不仅需要一定的培训强度,而且还需要辅以一定的教学技巧和方法。围绕医师6大核心能力的培养,我们在中美全科医师规范化培训试点项目中引入了一些在美国住院医师培训中常见并行之有效的教学方式。本文就其中的鉴别诊断分析会做重点介绍和讨论。通过对住院医师进行问卷调查,了解住院医师对这种教学方法的认可程度,并对鉴别诊断...

如何撰写教案

作者：韩飞 刊期：2019年第03期

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体安排和设计的一种实用性教学文书,包括时间、方法、步骤以及教学的组织等。临床医学教案是临床教师对教学内容的教学设计和设想,而不是对教材的拷贝。一份完整的教案需包括授课课题、教学目的和要求、教学重点与难点、教...

放射科专业基地教学阅片流程与规范的探讨

作者：张景峰; 黄强; 刘锦鹏; 熊兵; 金银华; 郑建军 刊期：2019年第03期

教学阅片是影像医学与核医学专业学员临床实践教学的关键课堂。规范有效的教学阅片是提升临床教学水平的重要环节,是培养合格医学人才的重要保证,也是师资队伍同质化建设的重要抓手。本文结合新时期我国住院医师规范化培训6大核心胜任力框架,以放射科住院医师规范化培训过程中的教学阅片为例,探讨教学阅片的基本流程与规范,从而为放射科专业基地...

妇产科住院医师医患沟通能力的调查与思考

作者：胡燕; 谢波; 于红; 燕筠; 任慕兰 刊期：2019年第03期

目的调查东南大学附属中大医院妇产科住院医师的医患沟通现状并进行分析。方法采取问卷的形式对东南大学附属中大医院妇产科42名住院医师进行医患沟通认知、内容等方面的调查。共发放问卷45份,收回有效问卷42份(有效率93.3%)。结果90.5%的医师使用姓名或根据年龄称呼患者,45.2%的医师与患者交谈时,经常有眼神沟通,54.8%的医师会听完患者的说话内...

放射科专业住院医师规范化培训基地教学探讨

作者：周玲; 王江涛; 王万笔; 张蓓 刊期：2019年第03期

住院医师是临床医疗体系中最基础、最广大的群体,其临床水平的高低对医疗服务质量与全民健康有着最直接的影响。培养同质化的、具有正确临床思维方向和良好实践能力的住院医师是住院医师规范化培训制度的终极目标。放射科专业具有亚专业多、技术日新月异、高端设备依赖性强等特点,住院医师规范化培训教学有其特殊性:一方面要求学员影像基本功扎...

编辑部公告

作者：《中国毕业后医学教育》杂志编辑部 刊期：2019年第03期

探讨利用正常影像报告模板促进影像科专业住院医师规范化培训效果的提升

作者：郭晨光; 乔琳; 强永乾; 刘红娟 刊期：2019年第03期

我国实施全国性住院医师规范化培训(住培)已有多年,各项政策法规已初步建立且逐步得到完善。影像科轮转学习是规范化培训的一个重要环节,几乎所有的非影像专业住院医师均需要在影像科进行轮转培训,对于培养高层次临床医师、提高医疗质量至关重要。然而,有限的培训时间与所要掌握的、大量的培训内容不匹配,这个问题亟须解决。在培训初期,采用强化...

以住院医师为主体的临床小讲课在神经科专业住院医师规范化培训中的应用与体会

作者：吴小妹; 肖志杰 刊期：2019年第03期

为促进住院医师规范化培训(住培)的实践与改革,提高住院医师的临床能力及指导老师的教学水平,中南大学湘雅二医院在神经内科开展以住院医师为主体,以临床问题为中心的临床小讲课。指导老师以神经科专业住培培养目标为依托,结合住院医师在临床上遇到的问题指导不同年级的住院医师选题,并根据住院医师不同的基础水平,个性化指导住院医师设计文案、...

探讨技能培训中心共享平台的模拟教学课程建设

作者：季丽莉; 许丽莉; 娅娜; 陈世耀 刊期：2019年第03期

医学模拟教学是安全、均质的新型教学方式,国内目前处于起步和建设阶段。本文结合复旦大学附属中山医院技能中心经验与体会,介绍模拟教学课程建设的内容和方法。在课程开始前充分调研,明确课程建设的必要性和成果,设立专门课程负责人进行后续课程的开发、反馈、改进工作。技能中心开展的课程包括基础的普适性技能训练和专科技能训练,这一部分课...

Seminar教学法联合CBL、PBL教学模式应用探索

作者：蒋元烨; 殷佩浩; 石晓兰; 汪涛; 韩吉; 曹勤 刊期：2019年第03期

住院医师规范化培训是我国培养临床医学人才的重要举措,传统的临床带教方法较难适应目前临床教学的需要。本研究使用Seminar教学法联合CBL、PBL开展教学,通过对带教老师教学能力评估(教学态度、教学水平、课堂氛围)、学员自我评价(学习兴趣、主动学习能力、沟通交流能力、临床接诊能力、课前准备积极性)、教学效果评估(临床思维、动手能力、主动...

关于医学虚拟网络教学模式改革的研究及分析

作者：侯春丽; 侯学红; 郭蓉臻; 雷晨 刊期：2019年第03期

如何书写教学查房教案

作者：韩飞 刊期：2019年第03期

教学查房教案包括教学内容、依托病例、教学对象、教学目的和要求、教学设计(教学查房准备、教学查房步骤及时间分配、注意事项、关键提问、教学要点、实施手段等)、思考题、参考文献等。(一)教学查房教案书写的关键点1.紧扣教学大纲,按照相关专业培训细则的要求确定培训目标,选择有教学意义的典型病例(病情相对稳定、病史典型、症状与体征明显...

在第1年住院医师中开展创伤情景模拟培训课程的探索

作者：袁乐; 唐晓鸿; 黄进华 刊期：2019年第03期

《中国毕业后医学教育》关于作者署名和工作单位的要求

刊期：2019年第03期

文章均应有作者署名。作者姓名置于题名下方,多位作者署名之间以逗号“,”隔开。每篇文章署名作者超过2位以上及集体作者署名时,均请标明通信作者,并应在论文首页脚注通信作者姓名及电子邮箱。作者工作单位应注明全称(到科室),包括省、自治区、城市名称和邮政编码。按作者姓名的排序依次将其工作单位著录于作者署名下方,不同单位之间用分号“;”...

2018年住院医师规范化培训基地自我评估偏差程度的回顾性分析

作者：于渊宁; 吴振龙; 李鸣莉; 姜众; 贾明艳; 柳琪林 刊期：2019年第03期

目的了解培训基地及其专业基地自我评价客观程度。方法选取2018年接受国家综合评估(第三批、第四批、第五批)的培训基地及其专业基地共184个合格对象进行研究,分析各评估对象自我评价分值与国家综合评估分值之间的差距。结果75%的被评估对象都存在自我评价过高的现象,在本轮国家综合评估中被认定不合格的评估对象其自我评估过高现象更为明显,国...