摘要：目的 探讨素质本位课堂教学在基础护理学教学中的应用效果。方法 以班级为单位,随机抽取我院2014级普通护理专业学生92人,将其分为实验组和对照组,分别进行基于素质本位的课堂教学和传统教学,比较两组的教学效果。结果实验组两个学期的实训和综合成绩均明显高于对照组（P〈0.01）。结论 素质本位课堂教学有助于激发学生学习的积极性和主动性,提高学生的专业知识和技能水平,提升其综合能力和专业素养。

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