摘要：本文以二语习得研究理论为基础,回顾国外聋人二语习得的研究。对相关文献进行分析后发现,国外聋人二语习得研究在学习者外部因素方面论述了:聋人作为语言少数民族的特点,聋人二语输入侧重于书面语,聋教师与医疗专家、家长合作,共同促进聋人的语言发展;在内部因素方面,分析了聋人二语习得中的普遍语法、迁移以及学习的动机、策略;在学习者语言方面,把聋人写作中的词汇、语篇及阅读流利度与健听人比较,发现不同之处及问题。国外的研究可为我国在聋人二语习得领域的探索提供参考借鉴:需要多探讨、综合多方力量来完善聋人的二语输入,了解普遍语法的作用,保持聋人二语学习动机,改进学习策略,提高聋人的抽象思维能力和阅读流利度。

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