摘要:随着教学事业的发展,教育设计逐步走向了学科教学实践的发展方向,这也进一步促进了教育的发展进步。本文研究对象为小学数学,主要研究为教师的教学设计水平。通过教师教学设计能力出发,以小学数学学科特点来实际研究小学数学的教学设计问题,最终建立提高小学数学教育设计模式,进一步提高小学数学教学能力,并且将研究成果运用到其它学科。
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