摘要：从教意愿是影响师范生培养质量的重要因素,亦是其职后专业成长的根本动力。从提升地方综合性大学师范生培养质量、提高未来地方中小学师资质量的角度,关注师范生的从教意愿具有十分重要的意义。目前地方综合性大学师范生从教意愿在认知、情感、意志和行为上表现欠佳,提升从教意愿,必须从师范生自身与高校两个内外因素予以关注和改进。

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