摘要：文章基于福建省三所高校艺术类大学生的问卷调查数据,运用Tobit回归模型分析了艺术类大学生媒介素养的影响因素,发现媒介使用形式和是否参与媒介互动对艺术类大学生媒介素养水平有显著负向影响。限制每日上网时间、参与媒介互动、参与互动前对信息考证、开办关于媒介素养教育的讲座或论坛、开展媒介素养相关课外活动或社会实践、校园主要媒介开设媒介素养教育版块对艺术类大学生媒介素养水平有显著正向影响。最后,文章提出了有助于艺术类大学生媒介素养提升的相关建议。

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