摘要：教学改革是一个迟来的老话题。我们从上世纪80年代初就开始了关于基础教育的讨论。那时的问题是关于线与调子谁更接近本质,是线、还是明暗、调子,用哪个来表现形体更充分准确？什么是形准的标准？然后是结构素描,到底是分析性还是片面性的？素描到底应该是什么样子的？是全因素还是单因素,素描的本质又是什么？再以后便是油画材料如何正确使用,用什么油,用什么布,等等。

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