摘要：在美术学科教学中不少的教学者在设计课程教学“目的”时，常常这样界定——“学习的目的”是要在掌握这种艺术的“技能后熟练地应用，有条件、有兴趣的学习者还要进一步去研究它。”从这里可见出传统美术教学中的唯技术中心论的意识与行为。在视觉文化环境日盛的时代，在强调“美术文化”概念的学科建设时期，还仅仅以“技术”为视点的美术教学观念与教学逻辑起点是不妥当的。

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