摘要：新课程倡导教师关注每个学生的情感、态度、价值观的发展，人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。但是，孩子们在很多方面是存在差异的，比如他们的先前经验、认知结构、语言、兴趣、学习态度、学习方式等，而高段的学生这些差异就会更加明显。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
热门期刊服务
相关文章
影响因子：0.08
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
期刊在线咨询，1-3天快速下单！
查看更多>
超1000杂志，价格优惠，正版保障！
一站式期刊推荐服务，客服一对一跟踪服务！
