摘要：新课程标准下，一部分教师不把思想品德课教学当回事，极不重视，受片面追求教育部门组织的量检测，取得所谓的好成绩的影响，思想品德课教学始终处于无足轻重的地位，教师只是注重语文、数学、外语的教学，学生智力因素的培养，轻视学生的非智力因素。这种教学方式严重干扰学生的学习活动，致使学生产生逆反心理。教师不重视学生的个性差异，不进行因材施教，学生学习的积极性降低了。教师不断更新教育观念，加强小学生思想品德教育，突出思想品德课在实施素质教育中的作用，上好每一节思想品德课，提高思想品德课的教学质量。本文对小学生学习思想品德课存在的问题及对策进行了探讨。

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