摘要：随着我国在教育工作方面的不断提高与进步,我国的教育工作者的工作能力也在与日俱进。为了使教学效果更加有效,引入了包括心理学,统计学等在内的五花八门的教学方式。而随着我国信息技术的日益发展成熟,在教学领域也出现了借用信息技术,对课程整合与课堂观察做出的分析报告。这与过去的现场听课,再进行书面记录与分析的定性分析不同,通过借用信息技术与软件技术的定量分析,得出更为有效的课堂观察记录数据,提供更为详细的第一手资料,最终将为课堂的优化提供有力的数据。因此,希望相关工作者能够严肃认真的对待数据的记录与处理工作。

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