摘要：趣味就像是一剂催化剂,让学生背后形成一个学习的推手,在学习中总是能够充满动力,学习起来不感到枯燥、烦闷,反而在趣味的模式下,不断的探索知识,化解知识,从中感受到愉悦性。小学数学的知识完全可以通过趣味的形式来介绍,教师应注意导入学生感兴趣的知识内容,让学生在知识的阶梯上不断的攀登,将数学中的疑难杂问转化为一个个趣味的知识情境,抽丝剥茧的化解其中的矛盾,数学教学中,教师应让学生形成对数字、字符等的美学感知,借助数学美获得学习上的满足感。

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