摘要：在我国进入信息时代之后,社会各界对人才的综合素质提出了新的要求,对学生学习成果的评价逐渐不再以传统的考试成绩作为唯一的标准。素质教育理念的全面落实,让各级学校加强了对学生德育思想和艺术思维学习成果的重视程度。小学音乐是小学阶段的主要的艺术性课程之一,对学生培养审美能力和艺术创造力起到重要的作用。小学音乐的学科核心素养,是影响学生音乐学习能力的关键因素。

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