摘要：在新时代的小学数学教学中,学生不仅需要掌握数学的基础知识,还需要掌握与学科核心素养有关的能力,在这样的教育下,学生才能算作是真正接受到了有效的数学学科的教学。这样一来,小学数学的教学就被赋予了比较诗意的含义,教师在授课过程中不仅仅是机械的对知识与原理的讲解,而是将学科的内涵进行语言外化、使学生学习的不再是表面的知识,而是学科深层的哲学内涵。因此

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社