摘要：小学阶段学生正处于思维发展和能力提升的关键时期,该阶段的教学内容不仅可以深化学生学科知识理解,还可以作为一种外在评价,促进学生各项能力的提升。小学生的思维能力有众多方面的体现,其中发散性思维作为衡量学生能否进行有效的思维拓展的重要标准,应该受到教师更多的关注。在实际的教学过程中,尤其是数学教学过程中,由于知识本身对学生思维能力有较高要求,教师应该对学生的发散性思维进行有侧重点的培养,从而使学生能够运用该思维掌握数学知识。

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