摘要：在小学数学学习过程中,由于不同的成长环境、对知识的理解不同、学生的兴趣不同,学生在学习上存在着不同的层次,导致优秀学生与贫困学生的差异。小学数学教学是一项长期的工作,是一个积累经验的过程。在教学中,教师需要了解和分析学习困难学生的心理特点,以耐心和爱心解决学生的学习困惑,培养学生的学习兴趣。其次,结合教学实践,论述了自己在小学数学学习困难学生改造中的体会。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社