摘要：在本文中,主要有对学困生的定义与非智力因素的界定,同时调查研究了农村中学困生非智力因素影响的表现、影响农村学困生非智力因素培养的因素以及农村中学困生非智力因素的转化培养策略。其中影响农村学困生非智力因素培养的因素主要有:学生自身内在因素与其他外在因素(家庭、学校、农村社会环境)。而培养策略主要也是围绕着学生自身内在因素与外在因素展开的。

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