摘要：知识体系的形成和构建过程,是学生参与课堂活动总结出来的,漫长而又复杂的。在此期间,小学数学教师为了全面落实新课程标准,要把知识的学习和运用真正结合起来,把知识性与生动性融合在一起,开展深受学生喜欢的课堂实践活动,找到学生学习数学的源头,以生活为切入点,让学生的视野更加地开拓,学习的内容更加地丰富,更有利于学生理解和运用数学知识,引导学生在实践活动中积累数学学习的经验,从而培养和提高学生的数学思维意识和运用能力。

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