摘要：数学学科逻辑严密、思维深入的特点对课堂提出了多重要求，而提问是辅助教学最有效地方式之一，因此探索更好地提问策略值得教师们关注和研究。结合教学经验，对小学数学教学中的提问策略进行了初步的探究。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社