摘要：为了提高小学数学课堂质量，促进学生对数学知识的有效学习，本文通过对小学数学课堂中关于三角形面积计算教学存在的一系列问题进行客观的调查与分析，从学生思维方式的培养入手，为解决小学数学中三角形面积计算教学的难点提出新的思路。
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